阿奇理斯的部落格

「逃之夭夭」這則廣告具有藝術性，不過你可能專注在視覺衝擊性，會不會因而忽略了它是清潔劑的廣告訴求呢﹗

第一眼看到這張平面廣告還不覺的有什麼特別，後來仔細一看，才發現他設計的有趣地方。
嘿嘿。在這些平面廣告中你也發現有趣的設計了嗎？

看到這樣的廣告，難免會心一笑，哈哈﹗果真不錯，食色性也。

用紙張的褶皺表現衝撞，很精彩﹗不過有點疑問為什麼只放在男廁所？是否男性酒後駕駛概率高？

狂轉:危機四伏-千萬要注意自身的安全

我在捷運中正紀念堂月台的椅子上坐著候車。
突然間有人坐下開口問我：你怎麼都沒有白頭髮？這麼好看的髮型在哪裡剪的？

    當她寫到了「外出原因」的那一欄，本來應該寫「皮膚過敏」的，無奈她天生國文造詣特別差，都已經國二了，「膚」還不會寫，「過敏」這個詞對她而言太艱深了，她一時想不出來，

作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事：

「有一次我從宜蘭搭火車回台北，瑞芳那站上來一群高中生，擠在廁所外說笑打鬧。我從廁所出來，車一轉彎，我撞到一個學生。『你怎麼搞的？』他很不高興。

「我說：『對不起，車子搖晃得很厲害。』他看看我，說：『反正你快要死了。』我心裡好痛，回家說給太太聽，台灣的囝仔怎麼變這樣？我就算快死也不用你這樣講。」

剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英高中生演講時，談到印度窮人飢餓到必須跟猴子要食物的景況，台下學生大笑。  

李家同生氣了，斥責年輕學生：「我不是小丑，不是來愉悅大家；這國家總要有人告訴年輕人嚴肅的事，讓他們看見世界的真相。」

黃春明、李家同的心情，是許多人共同的憂慮：在優渥的生活中，在考試掛帥的競爭環境下，我們會不會養出了「沒有同理心」的下一代？  

中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭說，有個國小學生指著桌上的水果：「媽媽說那些個頭小的椪柑，不好吃，是給菲傭吃的。」  

洪蘭很吃驚，她當場剝了一個小柑橘和小學生一人一半，「你看，又甜又多汁啊。」

「為什麼不好吃的，是該菲傭吃的呢？」洪蘭感嘆，我們對弱勢者太不夠同理心了，身處優勢的人還視為理所當然，「大人教孩子對人有差別待遇，從小就學了看不起人」。

「我想印張名片，頭銜是：『晉惠帝培養專家』。我想，許多人都需要這張名片。」  

嘉義一位 國小女 老師投書聯合報這樣感嘆：我們總是給孩子最好的，卻不在乎他有沒有悲天憫人的觀念。

沒鞋的小妹「再買就好啦」

女老師上課時放影片給學生觀看，片中小兄妹買不起鞋子，母親要臨盆了，小女孩得到對面山頭去叫產婆，光腳的她咬牙跑過尖石路面。  

班上有個孩子看完的感想是：「再買一雙就好了，幹嘛那麼辛苦？」  

老師看著學生，「他腳上穿的是NIKE，用的是名牌，暑假去美國度假一個月，會有這樣的感想一點都不為過，他是真的不懂啊。」  

女老師指出，大人在孩子面前嘲笑那些付出勞力掙錢的人：「你不好好讀書，將來就像這樣辛苦工作賺錢，沒有前途！」言語中對階級歧視沒有自覺。

無數晉惠帝 在你我身邊

「所以我們在培養無數的晉惠帝。也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。」

高雄大學應用數學系副教授游森棚有類似的擔心。  

他曾在建中任教數理資優班，大部分孩子都體貼善良，但讓他擔心的是：那些Ｍ型社會右端、身處優渥的孩子，對另一端的苦難缺乏理解與同情。

有一年，土石流毀了部落小女孩的家，她原本每天走一小時山路去上學，但現在課本沒了，作業簿沒了，路也沒了。有一頓沒一頓。  

富小孩不解 ，資優生「祖辰」在周記裡這樣評論：「誰叫他們住在那裡。他們可以搬家啊。」  

游森棚非常驚訝，建議學生要設身處地想一想，但祖辰回他：「我又不住山上。」

游森棚思考：祖辰家境富裕，一路順遂，「他這樣聰明幸運的小孩，一輩子都不須體會有一頓沒一頓的恐懼，也不可能體會拚命想卡住一個小小位置的辛苦」。

祖辰並不是個案。游森棚說，許多名校學生家庭的社經地位遠高於社會平均值，對他們來說，土石流女孩是另一個世界。

未來的菁英了解世界嗎？

游森棚憂慮，當這樣把優渥視為理所當然的孩子長大，站上社會的決策位置，他們的決策與思考也摒除了他們所不了解的真實世界。  

「將來，會是什麼樣子？」他們可能為社會不同際遇的人設想嗎？

「如果沒有教會同理心，教育是失敗的。」游森棚說。

【 2008-08-27 / 聯合報 / A5版 / 話題 】

把處罰變遊戲  學生自動愛上學習

一個留長髮、穿耳洞的 國中男 老師，罰學生喝苦瓜汁，居然大受歡迎，在這個管教學生進退失據的時代，他收服叛逆期學生的秘訣也很特別。

文/李郁怡  商業周刊  2008.8.30

炎熱豔陽下，阿倫老師一臉嚴肅站在高雄市右昌國中門口。長髮、染色、九個耳洞、迷彩褲，經過他身邊的學生繞著他轉，「阿倫，很酷喲！」

他，像極了日劇「GTO麻辣教師」裡的鬼塚英吉，雖然沒混過黑道，卻有過一段抽菸喝酒、打架作弊的荒唐少年時期。從高雄師範大學畢業後，阿倫叛逆的外型讓同事側目，學生更謠傳，「阿倫是黑道老大。」

然而，五年前，阿倫卻把讓貼上「天下第一班」嘲笑標籤，逃學、偷竊，打架狀況連連的孩子，脫胎換骨，連續兩年，奪下高雄市教育局魔力點子創意比賽「魔力點子獎」等獎項，阿倫也獲得家長肯定，校長更特別請他擔任訓育組長。

「前些日子，還有家長打電話來打聽阿倫老師會不會調到其他地方，那個家長的孩子才讀國小五年級，隔兩年才會入學，你說誇不誇張？」右昌國中校長洪杏杰描述阿倫老師當紅的程度。

上課鈴聲一響，阿倫老師走進教室，他戴上麥克風開始上課，台下是三十六位國二學生。「我們來玩『炸彈超人』。」阿倫老師提議一出，學生們忽然眾精會神，還有幾個人悄悄調整了座位椅子。

抽答不會就上台表演
利用愛面子心理，養成孩子回家念書

「28號！」阿倫老師一喊出號碼，坐在28號周邊的孩子們刷地站了起來，迅雷不及掩耳的速度只有軍隊可以比擬。

原來炸彈超人的遊戲規則是，被叫中號碼的人不用動，可是坐在他前後左右的人要馬上站起來，反應最慢的那個人必須回答問題。

「小胖你最慢，你來答，清明節的前一天是什麼？」「……。」「處罰！處罰！」孩子們喊著。阿倫老師拿出一把椅子，放在桌上，全班的驚呼聲更大了。「要表演嗎？」阿倫老師問。「不要啦，很丟臉耶！」台下笑聲四起。

阿倫老師笑一笑，把椅子放下，因為只要學生不同意，處罰就不會做。」此時，學生們的集中度最高，他把握時機開始上課，對學生解釋「寒食節」的典故•

就這樣，在令人昏昏欲睡的夏日午後，三十六個孩子睜大眼，不知不覺復習完一章國文。

下了課，記者問阿倫老師，「你本來舉起椅子是要做什麼用呀？」

「做表演道具呀，你可以假裝椅子是一個行李箱，或是假裝它是馬桶，什麼東西都沒有關係。」阿倫老師表示，抽答不出課文的孩子，讓他拿著椅子上台自由表演，雖然學生會有點小小害羞，可是不會傷自尊。他說，青少年都愛面子，為了避免上台表演的尷尬，學生回家都會念書，是很好的處罰方法。

「果然是麻辣教師，想不到，他卻告訴我：「說到處罰，其實大部分的方法都不是我想的，是學生想的，我常常只是應和一下。」

三年前，在一連串的體罰訴訟事件後，教育部頒布「教師輔導與管教學生辦法注意事項」，鉅細靡遺規定了教師可採用的管教措施。

但一名不願透露姓名的老師表示，這些方法對頑劣的學生幾乎沒有拘束力，老師們都擔心被家長「告」，大家變成「你願讓我管，我才管；不願意，就任由孩子記過。」很多老師的管教態度不是轉趨消極，就是乾脆放任。但阿倫老師卻不這麼做。

老試考不好就喝苦瓜汁

手機遺失要辦的第一件事


如果掉了手機 , 請記得第一件事!!!!! 

絕對絕對不要去系統商停話.....

第 1 直接去警察局報遺失，記得拿報案三聯單，一定要拿。

其實，你我都一樣

曾在書上看過這樣一個真實的故事：

在澳洲，費力與他的合夥人佐治在墨爾本做出入口生意，賺了很多錢。有一天，費力發覺銀行戶口的帳目不對勁，一大筆應收款項不但沒有存進去，剩餘的錢反而被取走了，他在吃驚之餘，急忙尋找佐治，但佐治卻失蹤了。

正當他憂懼不安時，佐治的妻帶來警察，將費力帶回查問，說他有殺害佐治的嫌疑。這樁謀殺案經過長期審訊後判費力有罪，因為找不到屍體而判以誤殺，刑期20年。

費力坐了20年牢之後，終於被放出來，他出獄後，用盡一切辦法尋找佐治，終於，他找到了，原來佐治一直躲在南非。佐治當年失蹤，原是帶著情人捲款潛逃，他背叛事業上的合夥人，又趁機甩掉不肯離婚的妻，與情人在南非重過新生活，即使明知費力含冤入獄，他也悶不吭聲。

費力找到佐治後，花了一番功夫將佐治帶回墨爾本，帶到當初起訴他的警察面前，說：「看，這就是那位你們證實我殺了的佐治。」說罷，他突然拔槍，在眾目睽睽之下射殺佐治。

「這個人反正是我殺死的，只不過我預先服了刑，現在才實現我的罪行。」當全世界的傳媒去給費力做訪問時，他述說他的心態：「我受冤枉20年，當年警方為了證實他們英勇破案而舉證我，佐治之妻為了掩飾她的被遺棄而證實丈夫已死，保險公司為了怕賠償而製造輿論，法庭內的法官、陪審員和律師，為了顯示他們的英明神武而判我有罪，每個人都有他們私人的原因而不曾給予我是無罪的疑竇。我相信，就算我今天把佐治尋了出來，證實了我的冤屈，對這些人來說，充其量是一兩天的歉疚，便煙消雲散了。唯有讓我徹底成全他們的錯誤判斷，才能讓他們嗅到自己手上因冤枉別人而染上的血腥味，才會終身自責。」

費力再笑著說：「我犧牲了人生中最寶貴的20年猶在其次，精神上所受的冤屈不是政府和法庭向我認錯，傳媒十天八天的報導，群眾的幾聲嘆息就可以補償回來的。我終於殺了佐治，是最能將冤獄平反的，因為從今天起，我沒有被冤枉的感覺，我那20年的判刑是罪有應得的。」

這個故事是不是讓你覺得毛骨悚然呢？我們不也常犯下相同的罪嗎？當我們聽到有人被批評、被論斷時，我們會做甚麼舉動呢？

如果被評斷的是我們所喜愛的人，十有八九會為他挺身而出，為他辯解。但若是我們不喜歡的人呢？那時從口裡說出的，恐怕更加不堪。

他真的是這樣的人嗎？不一定吧！而我們附和傷人的言語，真的是因為正義感嗎？還是因為他曾觸犯我？他不來討好我？他礙著我，擋住我的路？或是說他壞話的人是我的朋友，為表忠心不得不說？我們每個人都有私人的理由不給他公正的評斷。他會因此受傷嗎？誰在乎？為他辯解對我們又沒好處，反正我們只是順口在嘴上說說，又不是拿刀子砍他。

於是這微小的，不值一晒的罪，就在我們不經意間越積越多。有一天，我們也許就像故事中的人，以累積的私心之罪，換來雙手的血腥。

這世上若有比傷害他人更重